 в этом списке нет новостей.
|
 Национальная система оценки качества образования
Рекомендации
участников международного научно-практического семинара
«Качество среднего образования: состояние, оценка, управление»
В последнее время государством уделяется огромное внимание проблеме повышения качества образования. В соответствии с Государственной программой развития образования в Республике Казахстан до 2015 года начата работа по созданию национальной системы оценки качества образования, позволяющей получать объективную информацию об эффективности деятельности системы образования, прогнозировать направления ее развития.
Национальная система оценки качества образования предполагает создание служб оценки качества образования на всех уровнях управления образованием и в организациях образования с целью координации, выработки единых стандартизованных процедур и их инструментария.
Поэтому проведение международного научно-практического семинара «Качество среднего образования: состояние, оценка, управление» является своевременным и значимым для работников системы образования.
В работе семинара приняли участие эксперты по вопросам оценки качества образования из России, руководители республиканских организаций образования, руководители и заместители областных департаментов образования, директора институтов повышения квалификации и их сотрудники, руководители районных отделов образования, директора школ.
На семинаре было заслушано 12 выступлений на пленарных заседаниях и 15 выступлений на заседаниях трех секций. Проведена презентация итогов пилотного проекта в Акмолинской области по внедрению модели областной системы оценки качества образования (ОСОКО), разработанной НЦОКО.
Последующее обсуждение представленных докладов и выступлений показало высокую заинтересованность работников системы образования к проблеме оценки и повышения качества образования.
Участники семинара отмечают, что в вопросах оценки и повышения качества образования накопились проблемы, требующие рассмотрения:
• не разработан единый тезаурус понятий «качество образования», «оценка качества образования», «управление качеством образования»;
• на разных уровнях управления системой образования применяются разнообразные, нестандартизированные методы оценки качества образования;
• не определены и не стандартизированы индикаторы системы оценки качества образования;
• процедуры внешней оценки качества образования (ЕНТ и ПГК) выполняют свою функцию, но требуют совершенствования;
• недостаточен уровень информированности педагогических работников, и в целом населения, о результатах деятельности системы образования;
• отсутствие областных (районных) структур оценки качества образования;
• необходимость участия Казахстана в международных исследованиях для сопоставления результатов оценки качества отечественного образования с соответствующими показателями зарубежных стран;
• отсутствие механизма участия общества в системе оценки качества образования.
Участники семинара рекомендуют:
Министерству образования и науки РК:
• совершенствовать существующие и вводить новые процедуры внешней оценки качества образования;
• уделять особое внимание качеству учебников и повышению квалификации педагогических работников;
• принять решение об участии Казахстана в международных сравнительных исследованиях по оценке качества школьного образования: PISA , PIRLS; SITES, TEDS, TIMSS (Advanced);
• внедрить областную систему оценки качества образования для обеспечения различных уровней (областной, районный, уровень организации образования) объективной информацией о состоянии и развитии системы образования и принятия управленческих решений с целью повышения его качества, определив формы и сроки реализации этого проекта в областях Республики Казахстан;
• активно развивать интерактивные методы обучения и контроля качества образования;
• повышать информированность педагогических работников, общественности о состоянии и тенденциях развития системы образования страны по вопросам оценки и управления качеством образования;
• ввести в практику деятельности областных департаментов образования разработку и публикацию открытых докладов о состоянии системы образования.
Казахской академии образования:
• разработать единый тезаурус понятий: «качество образования», «оценка качества образования», «управление качеством образования»;
• разработать совместно с НЦОКО концепцию управления системой оценки качества образования;
• разработать новые методики и технологии применения интерактивных методов и средств обучения, управления качеством образования.
Национальному центру оценки качества образования МОН РК:
• начать в 2008 году внедрение разработанной и апробированной в Акмолинской области модели областной системы оценки качества образования в ряде других областей РК;
• разработать макеты ежегодных открытых докладов о состоянии образования области, района и об итогах деятельности организации образования;
• оказать консультативную и методическую помощь областям по подготовке ежегодных докладов о состоянии образования области, района и об итогах деятельности организации образования;
• изучить международный опыт оценки качества образования и разработать рекомендации по внедрению новых технологий оценки;
• сформировать основные подходы к созданию механизма участия общественности в системе оценки качества образования в стране.
Национальному центру государственных стандартов образования и тестирования МОН РК:
• разработать и внедрить новые тестовые задания ЕНТ И ПГК, основанные на оценке образовательных достижений учащихся по овладению соответсвующими компетенциями;
• совершенствовать содержание и технологию процедур внешней оценки.
Республиканскому институту повышения квалификации руководящих и научно- педагогических кадров системы образования:
• совершенствовать систему переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров с использованием компетентностного подхода в обучении;
• разработать совместно с НЦОКО программы подготовки специалистов по оценке качества образования, провести серию обучающих семинаров для специалистов областных департаментов образования и институтов повышения квалификации по оценке качества образования.
Департаментам образования областей совместно с НЦОКО:
• начать в 2008 году работу по созданию областной системы оценки качества образования;
• начать разработку и написание ежегодных публичных докладов о состоянии системы образования области, района и об итогах деятельности организаций образования;
• провести обучающие семинары для специалистов областных, районных (городских) отделов образования и руководителей организаций образования по оценке и управлению качеством образования.
Организациям образования:
• для информирования общественности вводить в практику работы подготовку ежегодного доклада об итогах деятельности организации образования;
• начать формирование системы оценки качества на основе согласованных показателей и индикаторов оценки качества образования и методических рекомендаций областных органов управления образованием.
Караганда, 30-31 октября
Подробности на сайте Национального центра оценки качества МОН РК
www.ncoko.kz
|
